Etnicitet och särskilt stöd i förskolan

Barn med annan etnisk bakgrund än svensk är överrepresenterade bland barn med beteendeproblem i förskolan, men får mer sällan särskilt stöd. Barn med annan etnicitet är även mindre engagerade i aktiviteter som främjar lärande och mer sällan involverade i positivt samspel, vilket ökar risken för psykisk ohälsa och skolsvårigheter. Särskilt stöd till barn med beteendeproblem i förskolan är sällan fokuserat på att öka barns engagemang. I projektet studeras därför samband över tid mellan beteendeproblem, engagemang och särskilt stöd för barn med annan etnicitet i förskolan. Personal och barn observeras i grupper med olika antal
barn med annan etnicitet. Intervjuer genomförs för att studera hur personal tolkar riktlinjer och organiserar särskilt stöd för barn med annan etnicitet. Barn med annan etnicitet intervjuas om hur de upplever egna svårigheter och förmågor i relation till engagemang och stöd från personalen.